java课程设计金陵科技学院(南京理工大学计算机科学与技术学院怎么样)
本文目录
南京理工大学计算机科学与技术学院怎么样
一、专业特色根据“宽专业、厚基础、重能力、高素质”的培养原则,按照专业大类的招生、培养方案,计算机科学与技术、软件工程和网络工程三个专业前一年半开设相同课程,共同培养,使学生扎实、系统掌握计算机相关学科的理论基础知识,一年半后再选择不同专业和不同学科方向。计算机科学与技术专业是江苏省品牌专业,现有两个专业方向。专业的培养方针是以学科建设为龙头,以队伍建设为核心,以人才培养为根本,以科技创新为动力,构建精英教育和大众教育相结合,研究型和工程型培养相结合的教学培养体系以使学生能掌握计算机软件与硬件的理论和方法,具备基本实践技能与方法,具有良好的科学素养。二、培养目标本专业面向社会经济发展和国防现代化建设的需求,培养具有基础宽厚,知识、能力、素质协调发展,系统地掌握计算机科学与技术领域的基本理论、知识和技能,具有较强的国际交流能力,德才兼备、身心健康、求真务实、敢于创新、勇于实践,能在科研院所、教育、企事业和行政管理等单位从事计算机教学、科研和应用的高素质研究应用型人才。三、培养要求本专业是软、硬件结合,面向系统、面向应用的专业。学生主要学习计算机系统软、硬件的基础理论及计算机系统设计、研究、开发及综合应用的知识,接受从事研究与应用计算机的基本训练,了解计算机专用芯片设计技术,掌握计算机网络技术并有应用的能力,有系统软件、应用软件的设计开发能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识;2.掌握计算机系统的分析与设计的基本方法;3.具有研究开发计算机软、硬件的基本能力;4.了解与计算机有关的法规;5.具有跟踪计算机科学与技术领域发展动态的能力;6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有获取信息的能力。四、学制与学位标准学制:四年修业年限:三至六年授予学位:工学学士五、主干学科、交叉学科主干学科:计算机科学与技术交叉学科:电子科学与技术六、主要课程JAVA程序设计、TCP/IP原理与应用、编译原理、操作系统、电路、概率与统计、汇编语言、计算机导论、计算机网络、计算机系统结构、计算机组成原理、离散数学、模拟电子线路、软件工程与方法学、数据结构、数据库系统、计算机仿真、软件测试技术、数字图像处理、网格计算技术、网络编程技术、移动自组织网络等七、集中实践教学环节军事训练、VC++课程设计、计算机硬件课程设计、计算机软件课程设计、计算机网络课程设计、生产实习、毕业设计(论文)。八、其他本学科专业教师总数50名,其中教授15人,副教授18人,博士生导师10人,硕士生导师21人。本学科专业有硕士、博士学位授予权,设有博士后流动站;本专业所涉及学科“模式识别”为国家重点学科、“计算机应用”为江苏省重点学科。
苏州和南京,基于java的软件开发工作哪里较找一点
南京是省会,机遇也比较多。不过软件公司的话其实苏州还挺多的。但是苏州也就园区的科技园里面软件公司比较多。而且大多都是外包类的公司。工资待遇嘛,看你的经验。刚毕业的话一般也就2000左右。经验多了当然工资也就高了。至于南京嘛,也有大的软件公司,也有很多其他的民营类的小的软件公司。工作嘛,感觉差不多。这两个城市都呆过。其实各有各的特色。至于你所说的Java前几年还是很好找的。不过现在来说,说实话,想混好软件业,最好啥语言都会。
更多文章:

介绍Data Vault Alliance数据库如何处理信息?OneDrive Personal Vault面向普通用户开放了吗
2025年3月11日 18:50

多线程写入同一个文件(c#中,如何实现同时n个线程写或读同一个文件)
2025年2月14日 05:00

chosen1中文翻译(詹姆斯背上的纹身Chosen 1是什么意思)
2025年2月11日 12:20

软件设计师历年试题分析与解答(请问考软件设计师需要看些什么书)
2025年3月24日 10:50

免费表格下载(请问怎么免费下载电子表格软件EXCEL2003)
2025年2月10日 07:50

endangered species(to save endangered species是什么意思)
2025年2月26日 22:00

stackexchange官网(stackexchange.redis 1.0.187怎么编译不通过)
2025年3月9日 13:30

jqueryremoveattr(jquery中如何获取和设置属性)
2025年2月17日 18:40

jsp教程pdf(在JSP中怎么实现网页直接浏览PDF和WORD文件)
2025年2月20日 07:40

encyclopedia是什么意思啊(谁能帮我分析一下encyclopedia中有哪些词根,分别是什么意思thx)
2025年4月5日 20:30